2012/5/24 21:31:39 | 分析人的框架

                                                                     

        对人的分析很难学会,只能练会。而且每个人只可能产生只对自己适用的分析人的方法,即他人的方法即便学会了,也不适用于自己。
        为了提高练的效果,下面给出了一个分析人的框架作为参考。

建议:

1.填空式的练习,即把分析框架里的每一项都要填上,即便实在看不出,也要“猜”一个填上,因为对人的分析能力的实质就是在大量观察、研究、练习、判断与验证、提高基础上的更准确的“猜”。此外,猜“出来”写下来了,以后才有对比、较正与提高的基础。

   每项都要填的另一用意是把对人的了解与理解拓展到平时或以前没有考虑到,或容易忽视的地方。而掩饰的作用就是使他人忽视,因此以往忽视的地方可能是重要的地方。

2.长期大量的练习。没有量的积累是不可能练出能力的。

3.练的核心是用,光练不用就无法评估练的效果,练几次就可以用出去,练、用结合,提高较快。

4.这个框架主要包括六部分,第六部分的重点是在研究前五部分的内在联系、逻辑与机制,以及相互的制约。这也是能练出效果的重点。

5.千万不要分析自己。这是极易出偏差的。

 

人的分析框架

 

一、人物描述

(一)形象

1.发型

一般性描述:

特异性描述:

2.饰物

一般性描述:

特异性描述:

3.衣着

一般性描述:

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4.相貌

一般性描述:

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5.身材

一般性描述:

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6.神情

一般性描述:

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(二)举止

1.小动作

一般性描述:

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2.手势

一般性描述:

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3.步态

一般性描述:

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4.肢体

一般性描述:

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(三)眼神

1.与人对视

一般性描述:

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2.注视异性

一般性描述:

特异性描述:

3.专注度

一般性描述:

特异性描述:

(四)表达

1.语言语气

一般性描述:

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2.自我认知

一般性描述:

特异性描述:

3.专注度

一般性描述:

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4.逻辑性

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5.口头语

一般性描述:

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二、背景经历

(一)家庭背景

1.财富状态

一般性描述:

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2.父母状态

一般性描述:

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3.家庭关系

一般性描述:

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4.家庭教育

一般性描述:

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(二)成长经历

1.意外事件

一般性描述:

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2.主要压力

一般性描述:

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3.教育环境

一般性描述:

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4.职业经历

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5.地域转移

一般性描述:

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三、思维特征

(一)对待金钱

1.对待小钱的态度

一般性描述:

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2.对待大钱的态度

一般性描述:

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3.赚钱的风险偏好

一般性描述:

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4.对金钱与幸福的认知

一般性描述:

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5.消费观念与习惯

一般性描述:

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(二)对待他人

1.人际交往状态与偏好

一般性描述:

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2.对待异性的态度

一般性描述:

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3.对他人的评价偏好

一般性描述:

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4.对他人的关心与支持状态

一般性描述:

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(三)对待情感

1.与异性交往状态及偏好

一般性描述:

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2.对爱情的认知

一般性描述:

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3.表达情感的方式

一般性描述:

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4.对亲情的认知

一般性描述:

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5.情感经历与特异性事件

一般性描述:

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(四)对待社会

1.对人的自然条件差异的看法

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2.社会负面现象的看法

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3.对社会主流的认知

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4.对人生发展的认知

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(五)看待自己

1.自我评价

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2.主要抱怨

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3.自我程度

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4.自我保护意识

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四、心理特征

(一)敏感、脆弱点

1.心理敏感点

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2.心理脆弱点

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3.精力专注度

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4.特殊性事件

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(二)心理素质

1.对心理书籍的关注度

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2.对外部言论的敏感度

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3.心理耐受度

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4.对待挫折

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5.对待竞争

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(三)心理干预方式

1.语言语气

一般性描述:

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2.表情

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3.动作

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4.特殊物体、事件与情境

一般性描述:

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五、行事特征

(一)做事风格、节奏、偏好

1.做事风格

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2.做事节奏

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3.做事偏好

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4.做事效率

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5.做事效果与结果

一般性描述:

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(二)服从性、协作性与组织协调能力

1. 服从性

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2. 协作性

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3. 组织协调能力

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(三)“坏事”的可能点

1. 思维不周全

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2. 执行力不强

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3. 价值观冲突

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4. “意外”的大概率倾向

一般性描述:

特异性描述:

六、逻辑机制

(一)第一项与第二项的逻辑关系

1. 第二项与第一项的矛盾

一般性描述:

机制性分析:

2. 第二项对第一项的制约

一般性描述:

机制性分析:

3. 由第一项对第二项的推测(逻辑机制)

一般性描述:

机制性分析:

(二)第一项与第三项的逻辑关系

1. 第三项与第一项的矛盾

一般性描述:

机制性分析:

2. 第三项对第一项的制约

一般性描述:

机制性分析:

3. 由第一项对第三项的推测(逻辑机制)

一般性描述:

机制性分析:

(三)第一项与第四项的逻辑关系

1. 第四项与第一项的矛盾

一般性描述:

机制性分析:

2. 第四项对第一项的制约

一般性描述:

机制性分析:

3. 由第一项对第四项的推测(逻辑机制)

一般性描述:

机制性分析:

(四)第二、三、四项与第五项的逻辑关系

1. 第二、三、四项对第五项的制约

一般性描述:

机制性分析:

2. 第五项对第二、三、四项的制约

一般性描述:

机制性分析:

3. 第二、三、四、五项相互关系及对第一项的制约

一般性描述:

机制性分析:

 

(五)第一项与第五项的逻辑关系

1. 由第一项推导第二、三、四项进而推导第五项的逻辑机制

一般性描述:

机制性分析:

2. 由第一项推导第五项的逻辑机制

一般性描述:

机制性分析:

3. 通过干预第二、三、四项实现对第五项的干预(逻辑机制)

一般性描述:

机制性分析:

查阅更多相关主题的贴子: 识人 分析人 框架

评论

第六项

发布者 nmtjsh
2012/9/11 21:05:33


李老师:
请问什么是“机制性分析”?

发布者 J245437
2013/4/28 14:13:57


后面说逻辑关系的时候,我们是不是可以用图来说更加方便?

发布者 壹小一
2013/9/14 23:59:25


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